塾長の提言〜本物の個別指導と教育環境を地域社会へ

「計算はできるのに、文章題が苦手な子の共通点とは？」

はじめに

「計算はスラスラできるのに、文章題になると手が止まる」──この悩み、実は多くの小学生の保護者から聞かれる声です。計算力と文章題の読解・解答力は、まったく別物。

この記事では、なぜこのギャップが生まれるのか、どんな子どもに共通して見られるのか、そして克服のために家庭や塾でどのようなアプローチが有効かを詳しく解説していきます。

第1章：計算力＝算数力ではない

計算が得意な子は、たいてい学校のテストでも高得点を取ります。「九九は完璧」「筆算もそこそこ」
──これらは確かに“力”ですが、それだけでは算数全体を乗り越えることはできません。

文章題とは、「日本語という情報」＋「数学的処理」を融合させる高度な知的作業です。
つまり、

• 文章から必要な情報を読み取り

• 問題の条件を整理し

• 計算式に落とし込んで

• 解答にたどり着く

という一連の“思考の流れ”が必要なのです。

このとき、単なる計算力ではなく、以下のような力が問われます：

• 読解力（ロジカルリーディング）

• 論理的思考力

• 仮説を立てる力

• 表現力（式にする力）

つまり「文章題が苦手＝国語と算数の複合スキルに課題がある」可能性が高いのです。

第2章：文章題が苦手な子に共通する3つの特徴

1. 言葉のイメージができていない

たとえば「みかんが6個入った袋が4つあります。全部で何個ですか？」という問題。

“袋に6個ずつ”という状況が、頭の中に“映像”として浮かばないと、「6×4」という計算式に結びつきません。文章のまま処理しようとして、混乱してしまうのです。
 

2. 問題文を一度しか読まない

読解力が不足している子ほど、文章題を一度読んだだけで式を作ろうとします。特に、普段の会話で「早くしなさい」と言われがちな子に多く、焦って読み間違えたり、勝手な思い込みで式を立ててしまいます。
 

3. 問題の「問いかけ」を読み取れていない

文章題は、最後の一文で「何を求めるか」が提示されます。

問題：6個入りの袋が4つあります。みかんは全部で何個ありますか？

この「何個ありますか？」が“問い”です。しかし、文章を読む力が弱いと、「6と4があるからとりあえず足して10」といった“なんとなく”で答えようとします。
 

第3章：なぜこの課題は見逃されやすいのか？

理由1：計算が得意＝算数が得意と勘違いされる

保護者や先生が、「計算できる＝算数ができる」と安心してしまうことがあります。実際には、文章題でつまずいていても、学校の評価では“普通”に見えるため、見逃されやすいのです。
 

理由2：苦手だと言わない・気づかない

子ども自身が「文章題が苦手」と自覚していないケースも多く見られます。「なんかよくわからない」「難しいから嫌だ」と感情で避けてしまい、苦手の根本が明確になりにくいのです。
 

理由3：国語力との結びつきが見過ごされている

文章題＝算数と捉えられがちですが、実は“読む力”“問いを整理する力”は国語（日本語読解）の領域です。
ここを鍛えることで、算数の得点にも直結するのに、そこに気づいていない保護者がなんと多いことでしょうか。
 

第4章：どうすれば克服できるのか？

対策1：ロジカルリーディングを日常に取り入れる

文章を読む際、「誰が・何を・どのように・なぜ・結果どうなった？」という5W1Hの視点で整理する習慣をつけましょう。ニュース記事や短い物語でもOKです。

一信塾では、国語だけでなく、算数の文章題にもこの読解の型を応用しています。
 

対策2：図や表で「見える化」させる

文章題を読んだら、いきなり式を作るのではなく、「図に描く」「線分図にする」「表にまとめる」ことで、イメージの具体化を助けます。これは苦手克服の非常に強力な手段です。
 

対策3：「問い」をハッキリ言葉にさせる

最後の問いかけを、子どもに口頭で「この問題、何を聞かれてるの？」と返してみましょう。何を答えなければいけないのかを意識することで、読み流しを防ぎます。
 

対策4：失敗パターンの“見える化”

間違えた問題は、「なぜ間違えたのか」を一緒に振り返ることが大切です。計算ミスではなく、文章の読み間違い・情報の抜け落ちに気づけるように導くことで、論理的な自己修正力が育ちます。
 

おわりに：算数嫌いにならないために

文章題が苦手＝理解力がない、ではありません。
多くの場合、「読めない」「急ぎすぎる」「見えない」の3つが絡み合っているだけです。
 

そこを一つひとつ丁寧にほどいていくのが、我々の指導方針です。
 

目先の正解ではなく、“考えた過程”を大切にすることで、子どもは自信を持ち始めます。
そしてその積み重ねが、算数への苦手意識をなくし、「もっと知りたい」「解けるって面白い」という前向きな学習姿勢へとつながっていきます。

文章題が解ける子は、実は「考える力」が育っている子です。

あなたのお子様にも、その力は必ず眠っています。